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課程簡介
授課教師 不分系 李孟學教授
課程以設計思考工作坊的方式授課,
培養學生具備戲劇創作、戲劇表演的基本能力。
以重大天然災難故事為主題,
培養學生將災難情境融入到戲劇表演的統籌能力。
二日成名設計思考戲劇製演松
課程目標
培養戲劇創作的能力
培養跨領域合作的能力
激發災難情境與戲劇演出的橫向連結
災難劇劇本創發 防災議題 X 表演人格塑造 X 情境劇
災難劇排練(讀劇與偶戲)、第一次演出(演出與觀劇)
災難劇戲劇創投、劇本調整編修(提交公演文本)
第二次排演與公演、災難劇創投企劃提案
黑桃組
黑桃組
影片再製ㄧ
影片再製二
白色恐怖時期政府以嚴厲法律肅清反政府者。其中蔣肖樺是位行事風格極端且嚴酷的典獄掌,對政治犯毫不手軟。而陳秀德是位政治犯。
某天台灣發生了一場地震,監獄內的囚犯和獄警都感到驚恐。監獄隨時可能遭受餘震的侵襲而倒塌,即使如此,典獄掌蔣肖樺仍認為穩定和秩序是第一要務,不允許任何人離開牢房。
這導致囚犯們的絕望,來探親陳秀德的妻子也懇求典獄掌將她先生釋放,監獄內的獄警對典獄掌的命令也不敢違抗。一位下屬在百般掙扎後決定抗命。他打開了所有牢房並要囚犯們趕緊逃離監獄,跑離路上遇到了被柱子壓傷的蔣肖樺,這位下屬和陳秀德停了下來,幫助蔣肖樺脫離險境。
地震過後下屬受到了蔣肖樺的嚴厲譴責,不過他甘願為自己的選擇接受懲罰,並表示不後悔釋放犯人,他在和囚犯的幾句交談後有了新的體會。
梅花組
梅花組
影片再製ㄧ
這是一個發生在大同高中2年7班的故事。2003年9月21日是全校防災演習的日子,但是老師面對地震防災演習的態度消極,只想要趕快教書,導致大部分的學生也都不認真看待演習,邊演習邊玩鬧,朱振南甚至還在睡覺。
但是眾人沒想到的是,竟然真的在此時發生了地震。地面越晃越大,天花板的吊扇突然掉了下來,在老師即將被砸到的時候……
朱振南突然驚醒,時間突然切換到成年的振南,時間是2023年9月21日。
振南老師正在班上教書,時間也正是演習的日子。振南此時才發現,原來剛剛看見的是一場夢境!此時,學生的消極態度回應到了剛才面臨生死關頭的畫面,意識到防災演習重要性的他,決定開始教導學生應該認真看待這件事。
影片再製二
老師組
老師組
影片再製ㄧ
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